Sfat pentru profesori

Vă împărtășesc un cuvânt de folos, din cartea ”Părintele Paisie mi-a spus” - și m-am convins că este un mare adevăr!

”Unui profesor i-a spus:
- Când vei dobândi proprii tăi copii, îi vei înţelege mai bine pe copiii de la şcoală.
Când cineva iubeşte copiii şi îi mustră cu bunătate, atunci aceia primesc mustrarea şi se cuminţesc. Profesorii sunt ca şi băcanii, atunci când sunt tineri, pun şi iau mult de pe cântar până îl echilibrează, iar după ce dobândesc experienţă, fac aceasta numai cu două-trei boabe.”

Deci..nu-mi rămâne decât să aștept apariția propriilor micuți!:)

O zi binecuvântată!

Lecția 4 (engleza pentru cei mici)

Am continuat metoda celorlalte lecții și am început cu cântecelul nostru tradițional I clap and say (puteți asculta cântecelul dând click pe titlu), copilașii încep deja să fredoneze câte puțin:)

Apoi am repetat număratul până la 4, și am început coloratul cifrelor 5 și 6 - vă atașez și planșa. În timp ce ei colorau, încercam să mă apropii de fiecare și să îl rog să mă ajute să număr rățuștele, respectiv ratonii, arătând cu degețelul la fiecare - le place să le acorzi atenție particulară - e și normal:)
De fiecare dată când le dau o planșă nouă, încerc să le spun în engleză ce trebuie să facă, de ex: Color 5 ducks și în română (Colorați 6 rățuște) iar apoi din nou în engleză.

Aleg de multe ori culori diferite pentru fiecare animăluț, iar trecând pe la fiecare în parte, încerc să le arăt animăluțul și să le spun culoarea pe care au ales-o (red, blue, green, pink etc.). Rățușca pink le-a plăcut în mod deosebit:))

Următoarea planșă pe care am utilizat-o a fost cea cu buburuza de alături, the ladybug, la care trebuia să unească punctișoarele și să adauge culori. Bineînțeles că am și numărat piciorușele ei, bulinele și am repetat din nou culorile. Culorile le receptează cam greu, sunt cam multe și trebuie să se obișnuiască, dar repetă cel puțin, și încet-încet vor memora.

Am încheiat de această dată cu cântecelul/jocul Rickety-Rockety.
Iată textul:
Rickety-Rockety, 
look at me,
how many fingers 
do you see?

Procedeul:) este următorul: mă joc cu pumnii atâta timp cât spun poezioara, iar apoi le desfac un anumit număr de degete pe care ei trebuie să le numere (eventual arătând cu degetul la fiecare dintre degetele mele) și să-mi spună câte degete am deschis. S-au descurcat și le-a plăcut!:)

 Este esențial să le zâmbim mult, să dăm aprecieri (that was good, great, bravo, sau chiar și în română - bine, foarte bine, minunat, bravo, cu intonația necesară) pentru că aceasta îi motivează și îi apropie de profesor. Cu timpul se atașează atât de mult că nu te mai lasă să pleci:)

Deci - ideea principală e - să facem totul cu dragoste, acordându-le încredere, dar și știind să le spunem când nu fac bine sau când sunt distrați sau obraznici (le place să le spui că sunt cuminți). Cu cei mai mari (5 ani) merg replicile de genul ”Ecaterina știam că este o fată bună și cuminte, nu-i așa?” care îi fac să revină la normal, dar cu cei mai mici e mai complicat... până capeți o anumită autoritate în fața lor este puțin cam greu. Dar totul se face încet-încet:)

La sfârșit ne-am spus, ca de obicei, un Bye și ne-am despărțit pentru încă o săptămână.

Lecția 3 (engleza pentru cei mici)

Din nou salutare, nu am mai scris demult..a fost o perioadă...puţin spus încărcată:)

În răstimp, am reuşit să fac progrese destul de serioase cu puiutzii mei:) deci vă voi împărtăşi experienţa tuturor lecţiilor, una după alta.

Am continuat lucrul cu cărţulia despre care vă spuneam în articolele trecute, On The Road Through Preschool, micuţilor le place extrem de mult să coloreze.

Am început cu cântecelul nostru obişnuit, I clap and say - o dată Hello şi apoi Good Morning. Le place să gesticuleze cu mânuţele:)

Am continuat cu repetarea cifrelor 1, 2, apoi le-am dat fişe de colorat cu 3, 4, pronunţând împreună denumirea în engleză (repetă cu entuziasm - three, four). În timp ce colorau, mă apropiam de fiecare şi încercam să îi stimulez să numere în engleză cele 3 sau 4 animăluţe - a avut succes tehnica, pot spune:)

Mai apoi le-am dat să completeze desenele din fişa de mai jos - spunându-le şi rugându-i să repete denumirile obiectelor şi animăluţelor din desene (baloon, fish, ice-cream, egg). Chiar dacă nu vor memoriza acum, undeva în căpşor va rămâne sonoritatea cuvintelor, şi le va fi mai uşor să şi le amintească mai târziu.

Ultima activitate - le-a plăcut foarte mult:) - a fost un joculeţ. Am dat fiecărui copilaş câte o fişă cu un număr - 1,2,3,4, şi pentru că în total sunt 5 copilași, unuia i-am dat o fişă cu un căţeluş - repetasem cuvântul în timpul lecției (dog). Instrucțiunile sunt simple, atunci când pronunțam unul din cuvintele one, two, three, four, dog și apoi run cel care avea fișa respectivă trebuia să alerge în cerc și să revină la locul său cât mai repede. Cu toate că un joc extrem de simplu, puiutzii s-au distrat minunat și și-au făcut și poftă de mâncare:) A durat cam 5 minute, activitățile nu trebuie să dureze prea mult pentru ei pentru că se plictisesc repede - deh, sunt foarte activi:)

După ce am terminat cu joculețul, ne-am luat rămas bun - bye - și am plecat - iar ei s-au cuibărit în jurul mesei de prânz:)

Revin curând cu informații despre următoarea lecție.
Oltea